مقاله ترجمه شده افسردگی در زنان باردار 2016

 

چکیده

این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی درمان شخص محور روانشناسی و شناختی مشاوره گروهی الدین روی خودانگاره، افسردگی و انعطاف‌پذیری بارداری خارج از ازدواج در نوجوانان انجام شد. این مطالعه دربرگیرنده ۵۵ نوجوان باردار خارج از ازدواج در سه مرکز زنان بی‌سرپرست KEWAJA، Rhaidatus Sakinah و Taman Seri Puteri Cheras (JKM) بود. افراد به دو گروه درمانی و یک گروه کنترل طبقه بندی شدند. مقیاس خودانگاره چند بعدی (MSCS)، پرسشنامه افسردگی بک (BDI) و مقیاس نگرش انعطاف‌پذیری نوجوانان (ARAS) برای ارزیابی خودانگاره، افسردگی و انعطاف‌پذیری بارداری خارج از ازدواج نوجوانان اجرا شد. طرح کنترل پیش آزمون و پس آزمون برای این مطالعه مورد استفاده قرار گرفت. داده‌های پژوهش با استفاده از تجزیه و تحلیل توصیفی توسط ANOVA، MANCOVA و Tuckey Post Hoc با سطح معنی داری ۰٫۰۱ و ۰٫۰۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. همه افراد گروه درمان جلسات مشاوره گروهی را برای ۷ هفته متوالی یک بار در هر هفته دریافت نمودند. گروه فرد محور و روانشناسی شناختی مشاوره گروهی الدین کاهش معنی داری (قبل از آزمون نسبت به پس آزمون) در افسردگی و افزایش در خودانگاره و انعطاف‌پذیری بارداری خارج از ازدواج نوجوان را نشان دادند.

کلمات کلیدی: فرد محور، خودانگاره، افسردگی، انعطاف‌پذیری.

———————————————

عنوان اصلی مقاله:  The effectiveness of person-centered therapy and cognitive psychology ad-din group counseling on self-concept, depression and resilience of pregnant out-of-wedlock teenagers

ترجمه فارسی عنوان: اثربخشی درمان فرد محور و روانشناسی شناختی مشاوره گروهی الدین روی خودانگاره، افسردگی و انعطاف‌پذیری در نوجوانان باردار شده خارج از ازدواج

تعداد صفحات انگلیسی:  ۶ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی:   ۱۰ صفحه

 

دانلود فایل مقاله و ترجمه

مقاله ترجمه شده استرس در کودکان استثنایی

 

چکیده

حضور کودک استثنایی اثرات منفی جبران ناپذیری بر سلامت روان خانواده تحمیل می‌نماید و نوع روابط بین اعضای خانواده را عمیقاً تحت تأثیر قرار می‌دهد پس اجرای برخی استراتژی‌ها برای مقابله با موقعیت‌های استرس زا ضروری است. در واقع این استراتژی مهارت‌های هستند که شامل احساسات متمرکز بر مشکل و روش‌های متمرکز بر مقابله می‌باشند. این مطالعه به منظور بررسی میزان استرس و روش‌های مقابله پدر و مادر کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی، نابینا و ناشنوا) و کودکان نرمال انجام گردید. روش مورد استفاده در این مطالعه از نوع بررسی توصیفی-مشاهده ای بود که در میان پدر و مادر کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی، کودکان نابینا و ناشنوا) و نرمال دبستان‌های شهر زاهدان اجرا شد. نمونه‌ها به صورت تصادفی از والدین ۱۱۰ کودک نرمال، ۵۵ عقب مانده ذهنی، ۴۰ کر و ۲۱ نابینا انتخاب شدند. دو پرسشنامه لازاروس و فولکمن در مورد ریشه استرس و روش‌های مقابله به عنوان روش پژوهش استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها توسط نرم افزار SPSS، به خصوص با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی آن، انجام شد. میانگین نمره استرس در والدین کودکان استثنایی به طور قابل توجهی بالاتر از پدر و مادر کودکان طبیعی است. والدین کودکان عادی و استثنایی از استراتژی‌های مقابله با استرس به میزان مشابه استفاده کردند.

کلمات کلیدی: استرس، راهبردهای مقابله، پدر و مادر کودکان استثنایی، پدر و مادر کودکان طبیعی

——————————————————-

عنوان اصلی مقاله:   The study and comparison of stress levels and coping strategies in parents of exceptional (mentally retarded, blind and deaf) and normal children in Zahedan

ترجمه فارسی عنوان:  بررسی و مقایسه میزان استرس و روش‌های مقابله با آن در والدین کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی، نابینا و ناشنوا) و نرمال در زاهدان

تعداد صفحات انگلیسی:  ۶ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی:   ۱۱ صفحه

 

دانلود مقاله و ترجمه

مقاله ترجمه شده کاشت حلزون گوش

 

چکیده

هدف: پژوهش حاضر به بررسی همبستگی تحریک شنوایی کاشت حلزون گوش (CI) با توسعه ToM در کودکان کم شنوا شدید و عمیق و دارای پدر و مادر شنوا می‌پردازد. تحقیقات قبلی نشان داده است که کودکان ناشنوا با پدر و مادر شنوا، توسعه تئوری ذهن به تعویق افتاده دارند. با این حال این امر همیشه در مورد کودکان ناشنوا از پدر و مادر ناشنوا که احتمالاً در یک محیط اشاره ای زنده تر قرار دارند، صادق نیست.

مواد و روش‌ها: شانزده کودک مبتلا به CI (4.25 الی ۹٫۵ سال) تحت سنجش معیارهای شناختی و عاطفی ToM، زبان و شناخت قرار گرفتند. هشت نفر از کودکان اولین ایمپلنت را نسبتاً زود (قبل از ۲۷ ماه) و نیمی از آن‌ها اواخر (بعد از ۲۷ ماه) دریافت کردند. دو گروه از نظر سن، جنس، زبان یا شناخت در ورود به مطالعه تفاوتی نداشتند. آزمون ToM شامل وظیفه مکان غیر منتظره و یک تست به تازگی توسعه یافته ToM اجتماعی-عاطفی سوئدی بود. هدف آزمون برای سنجش ToM شناختی و عاطفی بود. مقایسه ای شامل کودکان در حال توسعه معمول هم سن شنوایی نیز اضافه شد (تعداد ۱۸ نفر).

یافته‌ها: در مقایسه با گروه مقایسه، اوایل CI گروه زودهنگام بود در ToM عاطفی تفاوتی نشان نداد. CI گروه دیر هنگام بطور معنی داری از گروه مقایسه در هر دو آزمون ToM شناختی و عاطفی متفاوت بود.

نتیجه گیری: نتایج نشان داد که کودکان با کاشت حلزون گوش زودهنگام مشکلات را بطور معنی داری بهتر از کودکان با کاشت دیرهنگام حل نمودند، هر چند گروه‌ها در معیارهای پایه ای زبان و یا شناخت متفاوت نبودند. نتیجه نشان می‌دهد که کاشت حلزون زودهنگام برای کودکان ناشنوا در خانواده سالم همراه با تحریک اجتماعی و ارتباطی با زبان بومی به پدر و مادر، می‌تواند پایه و اساس ToM توسعه ToM نرمال را فراهم نماید.

کلمات کلیدی: تئوری ذهن؛کاشت حلزون گوش

———————————————————–

عنوان اصلی مقاله:  Understanding minds: Early cochlear implantation and the development of theory of mind in children with profound hearing impairment

ترجمه فارسی عنوان: درک ذهن: کاشت زودهنگام حلزون و توسعه تئوری ذهن در کودکان مبتلا به اختلال شنوایی عمیق

تعداد صفحات انگلیسی:  ۷ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی:   ۱۷ صفحه

قیمت ترجمه فارسی:  ۱۸۸۰۰تومان

دانلود رایگان نسخه انگلیسی ژورنال و خرید ترجمه فارسی به صورت آنلاین  از لینک های پایین

 

دانلود مقاله و ترجمه

مقاله ترجمه شده احساس بهتر با وابستگی به موسیقی

 

چکیده

در این مطالعه قدرت موسیقی در کمک به باورهای جوانان برای داشتن احساس بهتردرمواقع چالش برانگیز بررسی می‌شود. جامعه آماری تحقیق شامل ۴۰ نفر جوان استرالیایی بین ۱۳ تا ۲۰ سال می‌شود که رابطه خود با موسیقی را تشریح کرده‌اند و دقیقاً از ایشان درباره مواقعی که در آن موسیقی کمکی به آن‌ها نکرده و نیز مواقعی که پرداختن به موسیقی برای آن‌ها مفید بوده است، سؤال شده است. تحلیل به روش”تئوری بنیادی[۱]” نتایج نظری جالبی در این خصوص که چرا جوانان تا حد زیادی به نتایج مثبت موسیقی اعتقاد دارند، به دست می‌دهد؛ ولو اینکه بعضی اوقات تجربه جوانان دارای مشکلات روانی با این نظرات متفاوت است. استنباط‌های تخصصی تاکید می‌کند که اهمیت پذیرش مسئولیت از سوی جوانان در شیوه برخورد آن‌ها با موسیقی تعیین کننده تر است، تا اینکه آن را صرفاً یک منبع قدرت بدانند.

کلیدواژه‌ها: موسیقی، نوجوانان، سلامت روانی، نظریه بنیادی و جوان درمعرض خطر

——————————————————————————-

عنوان اصلی مقاله: Depending on music to feel better: Being conscious of responsibilitywhen appropriating the power of music

ترجمه فارسی عنوان: احساس بهتر با وابستگی به موسیقی، مسئولیت پذیری در قبال قدرت موسیقی

تعداد صفحات انگلیسی:  ۹ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی:  ۲۰صفحه

 

دانلود مقاله و ترجمه

مقاله ترجمه شده اختلالات یادگیری خاص

 

چکیده

تمرکز اصلی این مطالعه روی گروه خاصی از دانش آموزان است که مشکلات یادگیری دارند. اگر چه معلول ذهنی نیستند، اختلالات عاطفی ندارند، در آموزش مورد مسامحه قرار نگرفته‌اند و دید، شنوایی و گفتار طبیعی دارند. تنها توضیح برای مشکلات یادگیری اختلالات یادگیری خاص (SLD) است.

شیوه‌های آموزشی به ویژه در منطقه ما، عدم توجه کافی برای این دانش آموزان را نشان می‌دهد. در مدارس عادی ما، دانش آموزان با SLD به ندرت به درستی شناسایی شده و بسیار کمتر از آن اقدام کافی دریافت می‌کنند.

بنابراین، هدف از این مطالعه ارائه یک تعریف از SLD و تأکید بر اهمیت شناسایی زود هنگام دانش آموزان با چنین مشکلات است. علاوه بر این، روش‌های تدریس مؤثر طراحی شده برای مطابقت با نیازهای خاص آن‌ها که موجب پیشرفت موفق در آموزش و پرورش و زندگی روزمره‌شان می‌شود، شرح داده خواهد شد. این مطالعات پیامدهای بسیار مهم عملی (در درجه اول آموزشی) دارند و در واقع چالش پژوهشی سزاوار توجه هستند.

کلمات کلیدی: اختلالات یادگیری خاص ؛ دانش آموزان؛ آموزش. شناسایی؛ مداخله، پیشگیری.

————————————————

عنوان اصلی مقاله:       Educative valences of using educational games in virtual classrooms

ترجمه فارسی عنوان:   پیشگیری و اقدامات اولیه درباره دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص

تعداد صفحات انگلیسی:  ۵ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۱۱ صفحه

 

دانلود مقاله و ترجمه

مقاله انگلیسی روانشناسی با ترجمه فارسی

چکیده

ارتباط و همبستگی میان عوامل مختلف مشمول در فرایند آموزشی ما را به طرف مفاهیمی سوق می دهد که به استفاده از بازی های آموزشی، از طریق خط مشی های آموزشی آنلاین، در آموزش از راه دور، مرتبط است. مشکل این فرایند براساس عوامل مختلف، فرق می کند. ظرفیت آموزشی استفاده از بازی های آموزش در کلاس های درس واقعی در ODL( آموزش از راه دور) دانشگاه Boucharset شناسایی شده ، ترجمه شده و در طول ۱۴ سال فعالیت به کار گرفته شده است. تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات (ICT)، اطلاعات موجود درباره ICT، واحد های درسی ICT، در طول این زمان توسعه پیدا کرده است. واحدهای درسی مختلف برای توسعه سیستم های آموزشی پروژه های بین المللی و ملی طراحی شده اند، این واحدهای درسی به ما اجازه میدهند تا مهارت های قرن XXT را شفاف سازی کنیم، این مهارت ها عبارتند از : خلاقیت، تفکرات بحرانی، استراتژی های حل مشکل، تصمیم گیری استراتژی های یادگیری و آموزش، شهروندی فعال، زندگی، کار،مسئولیت های فردی و اجتماعی، که همگی ما را به سوی ایجاد تبحر و مهارت در ارائه نقش مشخص و چشمگیر تکنولوژی در دانش جویان در حال آموزش سوق میدهد. تعدادی چند موقعیت در آموزش و پرورش تعریف شده اند که دانش جو را وادار می کند تا انتظارات و نیازهای خود را تعریف کرده و همچنین به انتقال انگیزه های بیرونی به انگیزه های ذاتی کمک می کند. هدف این تحقیق، ارائه یک مطالعه موردی است که زیر بنای توالی های آموزش در کاربرد کامپیوتر در آموزش است. شبیه سازی تصویر سازی، توسعه یک تفکر منطقی، یادگیری دانش آموزان در مسیر و فضای شخصی خودشان بدون ارائه احساسات منفی که باعث تغییر رفتار آنان در یک مسیر محدود میباشد.

 ——————————————————

عنوان اصلی مقاله:       Educative valences of using educational games in virtual classrooms

ترجمه فارسی عنوان:   ظرفیت آموزشی استفاده از بازیهای آموزشی در کلاس های واقعی

تعداد صفحات انگلیسی:  ۵ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۷ صفحه

 

دانلود مقاله و ترجمه

مقاله ترجمه شده کودکان عقب‌مانده ذهنی

چکیده

روابط بین افراد معلول و خواهر و برادر آن‌ها، به دلیل پیامدهای مهم در رشد کودک موضوع بسیار مهمی است. این امر توجه بسیاری از محققین را به خود جلب کرده است. هدف از این مطالعه بررسی ارتباط میان کودکان عقب‌مانده ذهنی، ناشنوا و غیر معلول بود. روش این مطالعه علّتی- مقایسه‌ای است. جامعه آماری شامل مادران همه دانش آموزان عقب‌مانده ذهنی، ناشنوا و غیر معلول شهر رشت در سال ۲۰۱۲ بود. موضوع مطالعه شامل پدر و مادرها نیز بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. شاخص رفتاری شافر و اجرتون[۱] از مقیاس خواهر- برادری، در این مطالعه مورداستفاده قرار گرفت. نتایج حاصله از تجزیه‌وتحلیل یک‌طرفه واریانس نشان داد که تفاوت معنی‌داری در روابط خواهر – برادری در هیچ‌یک از گروه‌ها وجود نداشت. می‌توان با یافته‌های این مطالعه به این نتیجه رسید که احتمالاً بزرگ شدن با خواهر یا برادر معلول نمی‌تواند دلیل مشکلات روانی و رفتاری را توضیح دهد.

 ———————————————————————

عنوان اصلی مقاله:  Comparison of Siblings Relationships in Families with Mentally Retarded, Deaf and Nondisabled Children

ترجمه فارسی عنوان: مقایسه روابط خواهر – برادری در خانواده‌های دارای کودکان عقب‌مانده ذهنی، ناشنوا و غیر معلول

تعداد صفحات انگلیسی:  ۵ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۶صفحه

 

دانلود مقاله و ترجمه

مقاله ترجمه شده اضطراب در کودک

 

چکیده

هدف این مطالعه این بود که سودمندی ایجاد و نمره­گذاری زیرمقیاس­ها برای نسخه خود-گزارشی شناسایی اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب در کودک (SCARED) را بررسی کند که این کار با آزمودن این موضوع انجام می­گیرد که آیا نمرات زیرمقیاس، اطلاعات دارای پایایی را پس از در نظر گرفتن یک عامل عمومی اضطراب در یک تحلیل مدل دوعاملی فراهم می­کنند. جمعی از ۲۴۲۰ کودک با سن ۹-۱۸ سال به SCARED در مدرسه­شان پاسخ دادند. نتایج، نشان دهنده برازش کافی با مدل دوعاملی بودند. پس از کنترل واریانس مشترک در عامل عمومی، واریانس نمره SCARED به سختی تحت تاثیر حوزه­های خاص بود. واریانس مشترک شرح داده شده (ECV) برای عامل عمومی، بزرگ بود (۶۳٫۹۶%). پس از در نظر گرفتن نمره کل (ω_h=0.83)، نمرات زیرمقیاس اطلاعات با قابلیت پایایی بسیار اندکی را فراهم کردند (ω_hدر محدوده­ی ۰٫۰۰۵ تا ۰٫۰۴ قرار داشت). پزشکانی که از SCARED استفاده می­کنند، باید در هنگام استفاده از نمره­گذاری و تفسیر زیرمقیاس­های ابزار، دقت کنند زیرا واریانس مشترک بیشتری برای آنان نسبت به واریانس اختصاصی وجود دارد.

واژگان کلیدی: شناسایی اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب در کودک، اختلالات، ساختار عاملی، مدل دوعاملی، اضطراب، روان­سنجی­ها

—————————————————————-

عنوان اصلی مقاله:      A case study of technical and economic comparison among energy production systems in a complex of historic buildings in Rome

ترجمه فارسی عنوان:  شناسایی اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب در کودک: آیا نمرات زیرمقیاس پایایی دارند؟ یک تحلیل مدل دوعاملی

تعداد صفحات انگلیسی:  ۵صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۱۳صفحه

 

دانلود مقاله و ترجمه